携手教研共成长 同心筑梦启新程——成都市七中育才学校学道分校与德昌二中开展联合教研活动

2025年5月12日，成都市七中育才学校学道分校英语教研组一行在周珊书记的带领下，赴德昌二中开展“同课异构＋深度教研”联合教研活动。两校以课堂实践为载体、以专业对话为桥梁，共探教育高质量发展路径，书写了一场跨越地域的育人协作新篇章。

校际交流：共商育人路径，构建长效合作

活动伊始，学道分校送教团队在德昌二中领导陪同下参观校园，感受其文化底蕴。两校领导围绕“三新背景下学科育人路径”、“教师专业发展共同体建设”等方面展开深度交流，达成“精准对接、深度融合”的合作共识，明确将通过常态化校际联动机制，推动优质教育资源下沉共享，实现“本土智慧”与“前沿理念”的双向赋能，为两校教育协同发展奠定坚实基础。

同课异构：多元课堂展风采，共研教学新范式

德昌二中肖海燕老师与学道分校田维娜老师聚焦人教版七年级下册Unit6ReadingPlus板块，以“同题不同构”的教学设计，演绎课堂教学的多元可能。

肖海燕：深耕本土，精准施策育能力

立足学情差异，肖老师以分层目标为导向，通过情境化任务驱动（预测文本、概括主旨）、精读略读策略指导，将阅读能力培养与人文素养渗透有机结合。课堂中，她以“群文阅读”模式拓展单元整体学习，在夯实基础的同时提升学生泛读精读能力，尽显“精准施教”的扎实功底。

田维娜：创新赋能，前沿理念促发展

田老师以“授人以渔”为核心理念，融合自然拼读、字典查阅等语音教学法，依托小组讨论、思维导图构建沉浸式学习场景。通过真实语境中的词汇与文化素材教学，她引导学生在解决问题中提升批判性思维与综合语言运用能力，展现“以生为本”的创新教学范式。

两堂课虽风格迥异，却共同践行“学生中心”理念，为参会教师提供了同一教学内容的多元解法，引发对新课标落地的深度思考。

深度教研：三维度评课，共享教研经验

教研环节中，两位授课教师从学情分析、目标设定、活动逻辑等维度阐释教学设计，展现对教材的深度解构与个性化创新。随后，两校教师展开多维度评课研讨。

德昌二中张露方校长、尹洪飞老师从教学目标达成度、师生互动有效性等角度点评，指出肖老师的课堂活动设计紧扣新课标，通过分层训练实现“授业”与“育人”结合；田老师以具体示例培养学生查字典、审题解题等自学能力，真正践行“教是为了不教”的教育理念，均为同课异构的优秀范例。

学道分校英语教研组长李华老师从“单元整体教学”视角，肯定两堂课实现“语言能力与文化意识双向建构”，建议进一步强化“教－学－评一体化”设计，通过可测性评价体系提升核心素养培养的系统性。

思想碰撞中，两校教师以严谨态度剖析课堂，以互助精神共享经验，形成“观摩—反思—改进”的教研闭环。李华老师随后带来《工作新篇聚心同行》专题讲座，结合新教材特点，分享“单元设计一体化”“新增板块赋能”等实操策略，强调以大问题引领教学、以情境化活动促进能力提升，为教师提供可迁移的教研教学范式。

此次活动不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的同频共振。两校明确以“教研共同体”为纽带，让“质朴坚守”与“创新探索”相互滋养，推动教育多样性发展——既扎根本土深耕教学基本功，又接轨前沿探索育人新路径，实现从“输血”到“造血”的深层赋能。

跨越山海的教育之约，终将化作照亮学生成长的阳光。未来，两校将继续携手，在教育征途上同心筑梦、并肩前行，让优质教育的种子在德昌二中土壤中生根发芽。