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中国教育发展报告（2012）
    2012年教育蓝皮书总报告“更新教育范式，深入推进教育制度变革”，深入浅出地分析了教育改革的最新成果与发展理念，包括教育文化的更新、教育改革动力机制的探讨。教育蓝皮书年度主题有二：一是贯彻《教育规划纲要》专题研究，二是新课改十周年；同时特别关注了农村教育。
    年度教育热点是教育蓝皮书执着的主题。2011年是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011~2020年）》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。
主 编／杨东平 副主编／柴纯青 黄胜利
课题核心组成员 杨东平 柴纯青 黄胜利 熊丙奇 袁桂林 王 烽 储朝晖 刘胡权 曾国华 杨 旻
出版者 / 社会科学文献出版社

主题一：贯彻《教育规划纲要》专题研究

义务教育均衡发展的现状与展望
    促进义务教育均衡发展是《教育规划纲要》确定的重大决策和主要任务。一年来，教育部与省级政府签署备忘录，各地因地制宜地推动义务教育均衡发展，形成了不同的模式和经验，取得了新的进展。
高等学校考试招生制度改革的探索
    2011年，高考改革既在原来的基础上有序推进，又在试点中不断探索，在考试科目、招生方式、录取模式、考试安全和公平公正等方面都有新的进展，为整体性的高考制度改革探路。
民办教育政策的重大转折
    2011年，民办教育发展形势总体平稳。国家出台了民办教育的新政策，民办高校首次获得了研究生招生资格。各地开展了民办教育综合改革的试点，探索民办教育分类管理。

主题二 新课改十周年

新课改：来自教师的评价
    新课程改革已走过十年的历程。调查显示，教师们对于新课程改革理念高度认同而对于课改的实效评价较低。同时，实践过程中也凸显一些潜在的问题。
新课堂新教育：基层的实践探索
    课改十年的基层实践，尊重学生的主体地位，体现了教育家的自主实践，具有典型的自下而上的特征。未来的课堂改革要重视自下而上的动力机制，弘扬教育家精神，推进课程改革深入发展。

教育新观察

北京市“小升初”择校热调查
    本调查显示了北京市“小升初”的政策演变及各种乱象，深入分析了择校背后的原因，提出规范办学行为、调整“小升初”政策、缩小学校差距、改革办学体制、社会监督、教育问责等“六管齐下”的治理思路，来实现义务教育均衡发展。
我国部分城市“高中国际班”调查
    近年来，我国高中阶段国际班的规模不断扩大。究其原因，包括社会经济发展带来国际人才的需求和家庭教育成本支付能力的提升，回避高考压力和发达国家开放国际教育市场的拉力等等。推动普通高中多样化的同时，亟须通过法律和相关制度的完善来规范其发展。
大学生源下降背景下的高等教育结构调整
    受出生率下降的影响，我国高等教育进入了生源下降的时代。本文通过分析，建议高校缩减招生，突出办学特色，调整新生培养方式。对于三本院校和部分高职高专院校，建议其扩大生源的年龄层，加强社会培训的质量，从而弥补生源下降所带来的缺口。
大学生视角下影响创业因素的调查
    本文通过对北京林业大学部分在校生及毕业生的问卷调查，对有过创业经历或正在创业的大学生的访谈，研究影响大学生创业的主要因素。多数大学生比较认同创业者及创业实践活动，但缺乏创业的勇气。本文分析了出现这种现象的主要原因，并提出相关建议。
对6所985高校毕业生就业状况的调查
    调查显示：应届毕业生中只有大约三分之二的人会在当年进入劳动力市场；与普通高等院校的毕业生一样，985高校的毕业生也遭遇了“文凭贬值”；家庭背景和学业成绩对985高校毕业生就业机会的影响不大，但第一份工作的收入水平受到家庭背景的强烈影响。
2010年政府教育投入分析
    2010年我国教育经费总量继续保持增长，达到19561.85亿元，比上年增长18.54%。总体而言，全国各地义务教育和高等教育投入的增长速度减缓，教育投入省际差异加大。2012年实现4%的政策目标仍留悬念。

教育满意度

2011年度中国主要城市公众教育满意度调查报告
    2011年度中国主要城市公众教育满意度调查报告阐述了教育满意度总体评价、分类评价、分项评价结果及相应的城市排序。调查结果显示，与前三年相比，我国主要城市的公众教育满意度有所降低。