我在“学前学会普通话”行动中受益

（吉日琼花）   

吉日琼花

吉日琼花的家庭享受异地扶贫搬迁政策从凉山州美姑县移居到乐山市峨边县。由于换了一个完全陌生的环境，而在峨边也只留了一位老人照顾孩子，其父母留在老家照顾其他老人和放养牲畜，因此吉日琼花表现出性格较为内向的状态。 

据督导回忆，在幼儿园第一次见到吉日琼花时，幼儿表现得极为畏惧，督导多问她两句话，她就哭了起来。吉日琼花平时在幼教点比较沉默，经常静静的坐在一旁看着老师和其他小朋友进行互动。集教活动时，她也经常性的“慢半拍”，其主要原因也是因为幼儿在家中以彝语作为交流语言，同时由于移居前的老家较为偏僻，鲜有机会与外界接触。

在行动的督导团队中，有不少是彝族督导员，他们充分运用自己的语言优势，逐步打开幼儿的内心，让幼儿快速的从彝语语境转换成普通话语境，并适应“沉浸式”的普通话语言教学。

在督导过程中，督导员也会细心记下如吉日琼花这般的幼儿作为重点关注及督导对象，每次下点走访都要根据辅导员描述的近况改进干预手段并进行幼儿谈话，直至达到行动要求及标准。

经过一学期左右，吉日琼花消除了“慢半拍”的情况，普通话也变得十分流利，甚至成了“小翻译”，主动模仿督导工作帮助新入学的幼儿适应环境和教学。

督导员记得有一次下点走访，正与彝族家长交流时，被吉日琼花看见，吉日琼花刚想跑上来和督导打招呼，但听到督导使用的是彝语，突然“一本正经”的说：“叔叔，在幼儿园要讲普通话哦！”实在让人忍俊不禁。